凡卡这篇课文表达上的特点

一、抓住细节描写,使文章写得很感人.二、对比的描写,反衬凡卡的凄苦.三、插叙的手法,读来自然、流畅.不知道答案是否满意.仅供参考.

第一句：老舍将草原似为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目.第二句：这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客.鲜艳的服饰,飞驰的

表达了作者达芬奇的天才想象力

有三个特点：一是全文按先概括后具体叙述的方法来叙述材料.二是作者选择了具体、典型的事例来表现人物的杰出爱国的品质.三是在具体叙述时,以层层递进的顺序来安排材料.先写了詹天佑精密地勘测线路,再写其巧妙地

凡卡读后感我读过很多篇文章,其中有一篇文章令我印象深刻.文章中的主人公叫凡卡.从他给自己爷爷的信中,我充分体会到了凡卡急切地想回到故乡的心情.9岁的他离开亲人,在陌生的环境备受煎熬,这使我特别的同情他

作者抓住了凡卡的动作和神态描写,从“蘸了蘸”“写下去”“叹口气”“抽噎”中可以看出凡卡内心深处的伤心和绝望,说明了凡卡在学徒生活中的悲惨与痛苦和想回到乡下的迫切心情

（1）构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上了桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退

瞎子进烟馆----------摩登.（摸灯）.空中布袋------------装疯.（装风）.宋江的军师----------无用.（吴用）.老太婆上鸡窝--------笨蛋.（奔蛋）.卖草帽的丢扁担-

1．例文在结构上以“落花生”为线索,脉络清楚、重点突出、主次分明.2．以物喻人：以花生喻人,阐明了做人的道理.3．采用对比的手法突出要写的事物：通过与桃子、石榴、苹果的对比,来认识花生本身的特点.

用了借物喻人和托物言志的手法.

详细内容可看看下面的解析——薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽.　　佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透.　　　　东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖.　　莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦.　　这首词是作者早期和丈夫赵明诚

托物言志,借物喻人.老师这样说的.

表达自己愿意听从祖国安排,哪里需要自己,就去哪里为国效力,愿意扎根边疆,不管遇到什么困难都用自己坚韧不拔的意志和不屈不挠的决心战胜它,同时鼓励孩子们这样做.这篇文章在表达上借物喻人,看似在描写白杨的坚

表达出了一幅水波情境图,把画面写活了,有种动态美,有种以动衬静的感觉.但是不应该用“水的流逝”,看起来怪怪的,其实这一句没有前面一句也挺好的.

这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦；语言简练生动,极富韵味.在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后；又写小伙子让老

1、巧妙地设置悬念.（课文到最后才交代老汉与小伙了的关系）2、用环境描写烘托紧张的气氛,突出人物形象.3、语言简练,形神兼备.

语言生动性、真实性

最佳答案五彩池是位于黄龙最上端的钙化彩池群,共有693个钙池,距入口4166米.这里,青山吐翠,海拔5588米高的岷山主峰雪宝鼎巍然屹立在眼前,漫步池边,无数块大小不等,形状各异的彩池宛如盛满了各色五

诗人用一种欢快的笔调写出了黄鹂鸟跳跃鸣叫的动感画面,那么此句中“一行”便给读者一种目光直线上升的感觉.白鹭鸟相对于黄鹂鸟来说,一个是体形庞大的候鸟,一个是体形弱小的雀鸟.这是一种寓意对比,我在下文中会

你那个不是歇后语啊,算是俗语吧,歇后语应该是这种格式的：棉花店着火——免弹（谈）猪八戒撂耙子——不伺猴（候）猪八戒照镜子——里外不是人骑驴看唱本——走着瞧搂草打兔子——两不耽误尿壶镶金边——就这嘴好寿