写人文章的结构,会有意思一点

一、认真分析文章的来龙去脉写人的文章总离不开典型事例,只有把人物置身于具体的事例中,人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来.所以了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础.写

翻身陀螺,乒乓球插一根钉子,在钉子的两边插两根摁钉,转是、得快一些,就会翻身转

写一写采访的经过,你采访的话题,他是如何回答的.写一写他的事迹,最美的地方,事.再问：但是他是个会剪纸的老人，可以先写他的剪纸，接着再写他教我们的经过，这样可以吗?

北京版语文六年级上册30课《一个这样的老师》

余秋雨在《文化苦旅》中描写敦煌壁画“换新颜”的精彩段落：王道士每天起得很早,喜欢到洞窟里转转,就像一个老农,看看他的宅院.他对洞窟里的壁画有点不满,暗乎乎的,看着有点眼花.亮堂一点多好呢,他找了两个帮

中国是一个地广人多的国家,民族又多,每个地狱的人文环境都不一样的.要写中国人文知识范围太广,你可以缩小范围写,选几个你比较熟悉或者有特色的来写.然后详略注意.可以具体的写两三个,在简单的写几个.当然可

清晨的校园,阳光纯净如水.学生们的欢声笑语随着温暖的金色在校园里漫溢开来.那时的我们还小,每天的早晨似乎都是一样的,明亮而轻松.但对于记忆中的那对母与子,却是不同的.儿子的腿有些残疾,但他不用拐杖,坚

窑洞的修建,庄面子一般高至九米,长十七至二十三米,用镢头修刮成水波等花纹,正面挖窑三至五孔,侧面根据地形也可挖一至三孔窑,前面取土为平空地,一般为三面筑墙,修建大门门楼.窑洞一般高四米,宽八尺至一丈,

冰心小桔灯　　这是十几年前的事了.　　在一个春节前一天的下午,我到重庆郊外去看一位朋友.她住在那个乡村的乡公所楼上.走上一段阴暗的仄仄的楼梯,进入一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子,再进

写人文章,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体.它着眼于描写人物的言行举止、心理动态等,人物是主要描写对象,事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的.在阅读写人的文章时,应注意以下

1、借用课题概括法.小学教材中的课文,有一大部分的课题点明了文章的主要内容.如：《大自然的声音》《齐白石的画》《动物远游》等.这些以内容命题的文章,我们可以引导学生根据课题去阅读,去追溯文章的主要内容

记叙文,从内容上划分,有写人、记事、谢写景、状物四种.从主题上划分,有表达情感、揭示哲理、褒贬人品、表达情趣爱好追求四种.由此,我们得出这样的结论：简单写人的记叙文,分为以下四类：（一）写人——表达作

《背影》朱自清

我有一个好父亲父亲是一个少言的人.他和母亲在一起的时候,都是听见母亲一个人在不停的讲话,父亲只是一个劲的抽烟,偶尔才应答一下,那话也多半只是一两个字.家里来客人,父亲陪人家吃饭,既不让酒,也不劝饭.只

Oncetherewasalittlegirlandshewentshoppingwithhermother.Theyboughtapairofknickersthatwerethesameforea

我系.、、（我是、、我唔知喔.唔好意思.（我不知道.不好意思咩话?（什么?我冇事,唔识担心.（我没事.不用担心你系边个?（你是谁?大概就是这些了,不知道是否合适?一定要采纳哦~再问：这么简单？有没有激

一件小事鲁迅我从乡下跑到京城里,一转眼已经六年了.其间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少；但在我心里,都不留什么痕迹,倘要我寻出这些事的影响来说,便只是增长了我的坏脾气,——老实说,便是教我一天比

我的回答仅供参考,楼主还要自己写　　在音乐丛“林”中,我惊奇地发现,你带着“俊”俏的外表和“杰”出的才华,悄然走进我的生活.风吹散发沿,映出你帅气的双眼,我在隐约中看见,天地初开时的惊艳.如果神也有颜

外公去世距现在已经有十几个年头了,他的黑黝黝的圆脸上总是带着和蔼亲切的笑容,即使在生气的时候,发脾气的时候,也似乎是笑着的,给人一种老年人特有的慈祥之感.所以我想他的音容笑貌和他的许多事一定还留在包括

大白鹅走起路来,那秃秃的小尾巴向上翘着,还不停地向左右摇摆着,就像个醉汉似的,真有意思.