冀教版五年级下册第五课的课后题1(三奶奶和李善才之间的故事)250字

二、课文中有不少意味深长的描写和议论,请仔细体味其中的含义,回答括号里的问题.①凄风.苦雨.天昏.地暗.（这里连用四个句号,起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?）②“他们杀孩子、老师,也杀牧师

通过叙述方中永神童变成普通人的过程,说明天资与后天的教育的关系,强调后天教育的重要性.仲永“泯然众人”的原因就是“受于人者不至也.”可见后天教育的重要性.

由方仲永所想到读完《伤仲永》这篇文章后,的确让我感到有些“伤”.仲永天生聪明、有才智,年纪小小就能作诗,但最后却得到“泯然众人”的结果.像方仲永那样的神童,如果从小就努力勤奋地学习,将来一定会成为举世

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第一题：(1)写方仲永幼年时天资过人,具有作诗才能；写十二三岁时的方仲永才能衰退,大不如前；写方仲永又过七年后,完全变成了一个平庸的人.(2)受于人者不至,众利其然不使学.(3)主要强调了后天的努力学

联系上下文展开想象写一段话描述我和雪儿告别时的情景

1亨利是一个身体瘦弱,体质不好的,很听妈妈的话,但不勇敢,不活跃的孩子；在父亲的鼓励和具体帮助下,他克服了懦弱,增强了自信2成就感的指从悬崖上下来,“一脚踩在崖下的岩石上”；也指终于克服了恐惧,疲乏和

这么长的时间相当于同学们上50多节课.然而父亲在这36小时里,只是做着一件事.同学们试想一下,在正常的情况下,我们在这36小时应该做些什么?（应该

李善才的瓜种的好,挣了好多钱,可他很吝啬,嫌弃他母亲,便自己花钱住进了大瓦房,而丢下他母亲不管,让母亲一个人住破烂、简陋的茅草屋.

哪个注释?再问：课下注释再答：第五课：伤仲永？原文：伤仲永北宋朝（王安石）金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书具，忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养

路过再问：你无聊啊！有时候就因为你们这些无聊的人随便糟打字，有时候有些人会，可就因为你糟打字就回答不了！再答：我没有书你怎么不发图再问：怎么发？再答：我看了书是不是人教版再问：是苏教版再答：我看看用摄

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1.从（幼时）的天资过人,有作诗才能（十二三）才能衰退,不如以前.（又七年）完全变成平庸的人.2.（1）父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学（2）卒之为众人,则其受于人者不至也.3.后天教育对于成才

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这句话出自母亲之口.尽管家里经济拮据,但母亲人穷志不穷.在她眼里,一个人若诚实、守信用,这是比任何东西都珍贵的精神财富.她也经常这样教育家里人,让她们懂得人生最重要的是诚实,讲信用.

伟大的悲剧么一：设计意图有两点,①是把握课文的思想内容,练习口语表达②是抓住课文精华,反复咀嚼,品味其中的含义.二：①在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情.但事实上

语文的?第九课一、小说中有哪几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意?小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段,一处是第六段,一处是第八段,一处是倒数第三段.四次

解狐知道了是祈黄羊推荐了他,心里很吃惊,也很感激,他登门拜访了祈黄羊,谢谢他的推荐,祈黄羊告诉他,他心里当时只想国家的事没有把私人的仇恨放在心上,并请他也要以国家为重.两人重归于好.祈黄羊推荐了他的儿

飞吧,飞吧!去自由飞翔吧,去拼搏,去奉献,蓝天才是你施展本领的地方,你一定会飞越千山万水,为人们传递信息,成为一位能战胜一切艰难险阻的“蓝天信使”.

瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是.听!牧童又在吹笛子了,一声声欢快的调子逗弄着晚风,慢慢的小时在耳边歌唱.早上太阳露出笑脸,牧童就拿着自己的笛子,上