关于鸿门宴的剧本怎么写

看史记,司马迁写的

解题思路：拓展视野，学习各种搜集信息的方法，积极思考，参加活动增长才干。解题过程：同学你好！老师是不帮学生写文章的，下面给你一篇例文做参考：石壕吏[独幕话剧]（根据课文杜甫同名诗改写）文/何丽丽、陈利

沛公：张将军,您已经送我送得够远了,明天你可以回去向韩王复命了.请你告诉韩王,就说我对他的盛情十分感谢.张良：敢问沛公,您对您现在的处境有怎样的看法?沛公：这个――,兵卒：报――沛公：进来.兵卒：（行

剧本是以代言体方式为主体,表现故事情节的文学样式,戏剧演出的文字依据.在文学领域里,它是文学作品的一种特殊体裁.在戏剧实践领域里,它是戏剧活动的基础和起点.是以剧中人物的对话、独白、旁白和舞台指示组成

人物表（按出场顺序）曹无伤项羽范增项伯张良刘邦项庄交戟之卫士/兵卒樊哙第一场旁白：公元前206年.刘邦率兵攻入关中,秦王子婴系剑投降.时项羽兵力四十万,驻军鸿门；刘邦兵力十万,驻军霸上,未与项羽相见.

暴秦末年,天下大乱.西楚项羽自立霸王,赤旗刘邦斩蛇起义.乱世英雄,结拜兄弟,为“先入咸阳,册封秦王”的游戏生死相搏.妙计张良,奇谋范增,谁棋高一着?水火之仇化为一局剑拔弩张的“鸿门宴”,当所有受邀者前

剧本写作基础：剧本的格式首先明确一点,剧本区别于任何一种文体形式,我经常看到有的朋友把剧本写成了小说或人物传记,这是不对的,至少是不专业的.剧本有自己专署的格式,写剧本从某种程度上说是个技术活.写剧本

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项伯,一个长期被研究者忽略但其在鸿门宴起了不可磨灭巨大作用的人.从身份上他是项羽的叔父,从地位上他是楚国左伊,位高权重.很多研究者仅记得他前者的身份,却忽略其后者的地位.说到项伯在鸿门宴中的作用,就不

试疯云（校园小品）人物：小艾,小伍,小玲,老师场景：教室内容：小玲趴在桌上睡觉.小艾丢了本书在旁边,出去.小伍进来,坐在小艾的位置上.小艾（进来）：唉,哥们儿,真是莫名其妙,是不是在搞笑,难道你没看到

故事梗概——分集提纲——剧情细化到每个场景——人物对话（动作、表情、心理活动、人物之间的关系等提示）文学剧本（偏重于镜头的剧本）的写作格式：第一,编剧把提供导演拍摄作为自己的唯一责任和目的,不准备将其

借鉴了网络上的剧本,当然也有自己的创意啦~~~开场：龙套甲高举牌子（肃静）过场.配音“威武”司马迁（咳嗽两声）：带妇女的小孩请坐好了,接下来我要给你们讲一个粮票的故事（画外音“笨蛋,是鸿门宴的故事”）

《皇帝的新装》课本剧剧本人物：皇帝宫女侍从老大臣官员骗子甲骗子乙观众甲观众乙小孩(台上布置：台右角放一报架作织机,台正中置一坐椅,台左角立一衣架,架上挂满各式衣服.立一镜子,皇帝正对镜试衣,镜边立一宫

第一场智迷项伯时间：入夜时分.地点：沛公的中军大帐,外面有侍卫二人把守.布景：舞台正中有三个几案,张良坐在右边几案后面的坐席上.沛公坐在正中的几案后边.背后有青龙图案的壁画.左边的一个几案空着.三个几

晏子使楚（剧本）　　情景一：　　时间：春秋末期　　地点：楚国,城门外　　人物：晏子（齐国的大夫）　　楚王（楚国的黄帝）　　接待人（奉命接待晏子的人）　　［春秋末期,齐国的晏子去访问楚国.楚王仗势欺人,

1,因为张良曾救过项伯的命,由于时间紧且晚上不容易被人查觉.所以他晚上去,2,天机不可泄露3,应该攻,首先项羽比刘邦强大,刘邦不堪一击,更何况这是大是大非问题,不能有妇人之仁,打败刘邦后就是不忍心杀他

先确定主题,比如说环保方面的节约用水,然后设置人物和矛盾,比如A和B两个人,住在大城市里,偶然得知全球水资源危机,决定发起节约用水活动,帮助别人,坐后用对话表现你的剧情.

剧本呢,一般有独幕剧和多幕剧之分.一般地,为班级写剧本的话,应该用多幕剧比较合适.首先呢,要确定剧本的主题和内容.然后划分一下,可以分成几幕.基本上,每幕的场景是没有太大变化的.剧本的开头是这样的：时

举例那个历史事件是啥来着我也忘了写那个就行再问：我们是学过这篇文章的，不是要求这个材料写，是随性的再答：这个好写不然你觉得现实生活中有鸿门宴吗就算有也没什么意义鸿门宴就是想杀你哦

小品剧本?又称作舞台剧本.一个或多个场景转变.在编写剧本时,要列清情景、人物、地点、环境!然后就是直接性的故事进入.在剧中有高潮部分还要融入音乐气氛,小品剧本与影视剧本大有不同,影视剧本将要分开镜头、