灵鹊做题网假说演绎法中演绎是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/08 16:30:35
A、生物的性状是由遗传因子决定的，这是假说的内容，A错误；B、由F2中出现的分离比推测，生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，这是假说的内容，B错误；C、演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，即若
假说演绎法指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误
A、生物性状由遗传因子决定属于假说内容，故A错误；B、由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离属于假说内容，故B错误；C、演绎推理内容是F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后
ABCD、孟德尔在发现基因分离定律时的演绎过程是：若假说成立，则F1产生配子时成对的遗传因子会分离，测交后代会出现两种接近1：1的性状，B正确；ACD错误．故选：B．
是判断吗?这个观点似乎并不准确.现代科学研究一般遵循归纳法,然后在归纳出的定理基础上演绎.在假说之上演绎显然不是科学研究方法.追问的是c
选C演绎就是验证假说,孟德尔通过测交实验验证了假说的正确性其他选项都是假说内容再问：那B呢？再答：B是孟的假说内容，且为假说的中心内容再问：D呢？再答：一样
题目中关键的两个字是“验证”,要验证分离定律是否正确,那么：A、性状分离比的模拟实验,说明杂合子确定能产生雌雄各两种配子,A和a,并且比例相等.B、F1花粉鉴定法,花粉含有精子,F1花粉有两种比例相等
由于杂交比例提出细胞中存在遗传因子（那时候不知道存在染色体和基因）,且成对存在,有侧交合正反交实验验证孟德尔遗传定律是正确的
假说演绎法在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的
具体过程如下：发现问题→提出假说→实验检验→验证假说→得出结论
是的,根据假说进行实验演绎,而孟德尔遗传定律就是在假说的前提下进行的实验,所以是!1孟德尔测交实验是在验证分离定律,所以实验一定是测交实验而不是自交实验2我是不明白这题目的意思,是两种自交还是杂交.自
你的问题在哪里,选项呢?看不到
再答：再答：第二张里面画的是重点再答：求好评…
没有再问：他用了什么再答：类比再答：弄错了再问：嗯哼？再问：咋再答：摩尔根有用到，是萨顿用了类比
高中生物假说演绎法高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家假说-演绎法假说演绎法在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结
在观察和分析的基础上提出问题后通过推理和想象提出解释问题的假说根据假说几斤演绎推理再通过实验检验演绎推理的结论如实验结果与一期结棍相符就证明假说是正确的反之就说明假说是错误的这种现在科学常用的研究方法
在观察和分析的基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说设错误的.例如：
测交Dd*dd是演绎（验证）过程,其他的都是假说.按照假说推导出F1产生两种配子,与隐性个体产生的配子结合.预期后代应该两种类型,且比例1：1
演绎法一种论证的方法.特征是从一般到个别,也就是从一般的原理为前提去论证个别事物,从而推导出一个新的结论.所谓“一般的原理”,包括古今中外经典著作的原理,举世公认的科学原理和定义,还有各种流传较广的名