2016小学六年级语文安塞腰鼓仿写句子-搜答案-灵鹊做题网

三.根据课文内容完成练习.1.课文主要写了安塞腰鼓的,火烈的舞蹈、巨大的鼓声、有元气淋漓的后生、变幻的舞姿.2.第一段:4:鼓响之前,后生的沉稳和安静.第二段:17:腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气

安塞腰鼓是黎明的报晓声,唤起沉睡的心灵；安塞腰鼓是进军的冲锋号,激荡勇猛无畏的士气；安塞腰鼓是冬夜的惊雷,振奋民族文化传承的精神.信念是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河

偶有.!要不要发过来啊?!

1、振奋人心的安塞腰鼓.2、好好学习,努力走向大社会,改善,开发黄土高原贫瘠的环境.

作者：刘成章一群茂腾腾的后生.他们的身后是一片高粱地.他们朴实得就像那片高粱.咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫.他们的神情沉稳而安静.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过.

只要上课认真听讲,就会做了.加油,相信你一定行的.

我是六年级的老师,我的回答为参考书上的知识.第一段（1至4自然段）：写鼓响之前,后生们的样子.第二段（5至17自然段）写安塞腰鼓的表演,展示了安塞腰鼓的粗犷、豪迈与火烈.第三段（18至20）鼓声停息之

茂腾腾：表现出年轻的生命,火烈奔放燥热：与前面的‘冰冷‘形成了鲜明的对比,更能体现出安塞腰鼓火烈的特点震撼.：以动感十足的语言形象生动的体现了安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力

没明白,请补充春天一样,是暖冬的朝阳.镜子一样,是冻结的冰场.鸟儿一样,是艺人的口哨.沸腾一样,是战火弥漫的沙场.

1、突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量.2、动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.3、不可以.'似乎'表猜测语气.去掉后,就成

《安塞腰鼓》教案　　教学目标：　　1、感受安塞腰鼓的磅礴气势,品味西北特有的艺术奇葩.　　2、学习文章形、神结合的语言.　　3、感受生命的律动、蓬勃想像力.　　教学重点：　　1、利用多媒体教学,感受安

课文第七自然段是一个排比句式,写一段话只要用上排比就符合要求了.

安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000年以上的历史.独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出独特的艺术个性.在中国的首都北京,在香港,在

茂腾腾是语言亲切富有韵味,燥热突出它的热烈奔放的特点,震撼突出它磅礴的力量,烧灼体现出它的强盛生命力,着重强调,充分感叹,写出安塞腰鼓的独特激情.

1.有火烈的舞蹈场面2.有鼓声的巨大力量3.有茂腾腾的击鼓后生4.有使人叹为观止的舞姿

其实书后是没有答案的,我所以在网上找.我目前才写了3课时.跟亲戚要应该可以.不要被家长发现啊.

1.晦暗冗杂羁绊亢奋戛然恬静骤雨飞溅2.略3.（1）腰鼓发出响声,碰撞在山崖上.（2）形体成了思绪4.有力、疾速、大起大落.5.不能.“你”将黄土高原人格化,能更直接、更强烈地抒发感情,充分表达了作者

树上的叶儿在这风中颤抖了几下.颤抖：发抖.太阳照着,它们依偎着,享受着最后一次被涂成金黄.依偎：亲热地紧靠着.3．文中和画线句②相照应的句子是：它们曾一起绽出新芽,一起舒展了腰身,一起在暖风中嬉戏,一

第一段：（1～8）：安塞腰鼓,茂腾腾的后生捶下的高原舞蹈,它壮阔.豪放、火烈.令世界亢奋.第二段（9～11）：安塞腰鼓,众鼓齐擂,沉重的响声与山崖碰撞,与观众的心碰撞.第三段（12～14）：安塞腰鼓,

安塞腰鼓舞蹈场面十分热烈（排比句概括）鼓声也十分具有震撼力（山崖和心概括）不仅是这样打鼓的汉子也是（第12小节概括）舞姿的美这时全都淋漓尽致的表现出来（舞姿自己概括）最后的寂静使人对黄土高原陌生