从远到近描写景物
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/27 21:08:12
三峡景物描写很有特色,从文中找出两处景物描写
⑴先写动物,后写植物.⑵从描写的范围来看:先写整体.后写局部.⑶从描写的对象来看:既有植物,又有动物.⑷从观察的角度来看:①有好看的(视觉):碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,肥胖的
第二段的写景,非常精彩.第一,既抓住事物的特点,又符合儿童的心理.石井栏之所以“光滑”,是因为井经过了常年累月的使用;之所以知道它“光滑”,是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它.说黄蜂“肥胖”,不仅是它的
突出百草园的有趣与神秘,体现了鲁迅小时候的童真童心,也为后文离开百草园的不舍埋下伏笔.衬托出百草园的乐趣,交代了故事背景,深化了主旨
写的是夏末秋初雨后村舍周围的景色.开头两句,由远而近,描绘自己身处的具体环境:远处郁郁葱葱的树林尽头,有高山耸入云端,清晰可见.近处,丛生的翠竹,像绿色的屏障,围护在一所墙院周围.这所墙院,正是词人的
.(1)写景的角度:从视觉、听觉、嗅觉的角度来写景;远近结合(由远而近);仰看俯察.描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色,既开阔深邃,又清幽淡雅,充满野趣.希望有帮上忙哦~
我读出了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难.我是六年级的学生,希望以上答案能帮到你!
1.从下往上,从低到高,再从上往下,从高到低;也是从静态到动态;还是从听觉,视觉,嗅觉,触觉;更是有植物到动物来描写景物的.2.表现了景物的(第二段景物前的形容词).
我们老师讲的:写菜畦,桑葚突出他们的( 色 )写皂荚树,木莲的果实,何首乌的根突出他们的( 形 )写蝉,油蛉,蟋蟀突出其( 声 )描写覆盆子则突出其( 味 )希望对你有所帮助哈~
视觉、听觉、味觉、触觉
作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水.通过具体景物,用静止和活动的画面来写,不作一点抽象的说明,整段话没有一个字写到水,只是描绘出一幅画面,但又无处不在写水.你看鱼儿在水里游,就像在空中浮游没有凭依一
原文:道州城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪.水抵两岸,悉皆怪石,攲嵌盘屈,不可名状.清流触石,洄悬激注.休木异竹,垂阴相荫.此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林
有啊,陶渊明的诗歌里就有很多从侧面表现内心情感的句子.如:少无适俗韵,性本爱丘山.久在樊笼里,复得返自然.种豆南山下,草盛豆苗稀.衣沾不足惜,但使愿无违.等句都表现了他对大自然的一种愉快之情.
触觉视觉嗅觉听觉(感觉不错的话,顶一个)
解题思路:根据诗句提供的景物,合理的想象,写一段景物描写即可解题过程:参考答案杜牧的车子走着走着,忽然来到一座美丽的大山旁。此时,正是深秋的好时节,天高云淡,清风徐徐,阴凉阵阵,只见前面山上火红一片,
1.乡野的景物.2.农民的劳动生活.3.夏天的旋律.4.夏天的色彩.5.古人对季节的描写.
桂林山水人们都说:“桂林山水甲天下.”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水.我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江
⑴先写动物,后写植物.⑵从描写的范围来看:先写整体.后写局部.⑶从描写的对象来看:既有植物,又有动物.⑷从观察的角度来看:①有好看的(视觉):碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,肥胖的
以情写景,情景结合,动静结合,寓理于景
春天来了,远处的山峦从睡梦中苏醒过来,换上了嫩绿的新衣.山脚下的河水叮咚作响,仿佛欢快的孩童奔流向前.小鱼儿、小鸭子欢快的在河里嬉戏,瞧,那只正在低头照镜子呢.岸边的青草绿了,柔柔的、嫩嫩的,羞涩的在