从百草园到三味书屋不必说...也不必说...单是..仿造这个句子,描写一段校园

1.不必说哈尔滨的冰灯,也不必说云南的石林,单是各地的名小吃,就是外国游人来中国观光的重要原因之一!2.不必说这里多么凉爽也不必说这里多么秀美单是这湛蓝的天空就足够让你流连往返了3.不必说那金碧辉煌的

☆我们的课余生活是丰富多彩的:不必说足球场上的激烈拼杀,也不必说乒乓球台上的风风火火,单是篮球筐下传球投篮的精妙配合,就充满着无限乐趣.☆不必说光滑可见人影的木地板,也不必说周围高贵华丽的四壁纱帘,单

1.翻砖找蜈蚣2.按斑蝥脊梁3.拔何首乌根4.摘覆盆子吃

时常怀念儿时的新年,不必说难得一尝的肉馅饺子,不必说全身的新衣新鞋,也不必说攥在手心里的压岁钱,单是空气中弥漫着的鞭炮气息,便将整个新年的氛围全都崩了出来.再原创早晚会不是

1.不必说满天的繁星,璀璨的银河,皎洁的明月；也不必说那云雾蒙蒙,波光粼粼的湖面涟漪,单是迎面而来的清柔夏风,就让人心旷神怡.2.不必说蓝蓝的海水,不必说柔和的阳光,不必说金黄的沙滩.也不必说海浪拍击

1、不必说荔枝洁白的果肉,也不必说荔枝甘甜的滋味,单是它那红红的外表就已经很吸引我的眼球了~2、我不忍心把它放归野外无人照料,但我更不忍心它被囚禁在鸟笼里失去自由,不妨把它送到动物园由饲养员管理吧~

前两个“不必说”略写百草园概貌,“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”.先用两个“不必说”宕开一笔,突出“单是”的内容.既然“单是”已趣味无穷,可见园子里佳趣俯拾皆是,渲染了

1不必说哈尔滨的冰灯,也不必说云南的石林,单是各地的名小吃,就是外国游人来中国观光的重要原因之一!2.不必说这里多么凉爽也不必说这里多么秀美单是这湛蓝的天空就足够让你流连往返了3.不必说那金碧辉煌的布

1,不必说翠绿的青山,苍劲的松柏,浮动的白云,湛蓝的天空,也不必说夜莺在婉转得歌唱,麻雀在喳喳的嬉戏,美丽的蝴蝶在风中舞动,单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡,它是那么嫩绿,那么坚强,迎着凛冽的寒

不必说学校里的的楼台,翠绿的竹林,流淌的小河,绿叶片片的树林,也不必说朗读的声音从小林里飘起,蓝球场上你争我夺的场面,教室里飘出的歌声,单是那学生们走出校园,在阳光下面,就有无限的生机和朝气.

起强调作用,强调下文的“单是”后面的内容

“不必说……也不必说……单是……”这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全都包容其中了.油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥,还有何首乌,等等,这些看似毫无趣味的小东西,在作者的眼里却充满了勃勃生机,更不用说那些在一般

1.不必说哈尔滨的冰灯,也不必说云南的石林,单是各地的名小吃,就是外国游人来中国观光的重要原因之一!2.不必说这里多么凉爽也不必说这里多么秀美单是这湛蓝的天空就足够让你流连往返了3.不必说那金碧辉煌的

眺望北海,不必说大海的浩渺,也不必说海天的壮阔,单是银滩上泛起的银白色柔光,就让你的心为之一憾．不必说那怪模怪样的英语单词,也不必说那些抽象难懂的定理公式,单是那些艰涩拗口的文言文,就有无穷的烦恼.北

重点突出泥墙的趣味再问：多写点再答：这个句式强调的重点是后面的内容。“单是......就有无限的趣味”这些内容是作者强调的重点。采用这个句式的好处是可以使行文更为简洁，描写的景物更加集中。同时，它也给

是呀,这是浙教版初一下册的第一课

强调百草园中乐趣多.“单是”仅指一个方面,一个方面就有“无穷的乐趣”,那更多方面呢?不言而喻.

不必说学校里的的楼台,翠绿的竹林,流淌的小河,绿叶片片的树林,也不必说篮球场上传球投篮的精妙配合,教室里飘出的朗朗读书声,单是那学生们走出校园,在阳光下散步,就显出无限的生机和朝气.

《从百草园到三味书屋》第2自然段两个“不必说”表达的作用是：说明百草园内丰富的物貌,更多地是从微观小处为“我”细察的,相比这些微小的生物给“我”带来的乐趣,大处的物貌就显得不足称道了.

第一个“不必说”由低到高写植物.第二个“不必说”由高到低写动物.以上两个“不必说”从整体上勾勒出作者对百草园的印象：从植物到动物都充满了无限乐趣.用“单是...就...”句式过渡到下文的局部描写,是下