(四川中考)探究:我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同

太深

1.有无色液滴形成说明燃烧后生成水2.含有氧气、氮气、二氧化碳（就是空气的主要组成部分）呼出的空气含有较多的氮气和二氧化碳（人体很少利用氮气）

假设：呼出气体氧气增多材料：蜡烛,秒表,塑料袋,吸管.步骤：1、点燃一支蜡烛,用塑料袋罩住不要透气,开始计时.2、当蜡烛熄灭时,记录下来燃烧时间t13、点燃这支蜡烛,用同样大小的塑料袋罩住,开始计时.

我们吸入的空气和呼出的气体不同之处吸入的空气和呼出的气体相比,前者的氧气含量较高而后者的二氧化碳含量较高.另外,后者的水蒸气含量也较高（这就是我称为“气体”而不叫“空气”的原因.）而且,其温度也不相同

（1）用排水法收集两瓶呼出的气体,另收集两瓶空气（2）将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中石灰水浑浊程度的不同（3）将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中木条燃烧情况的不同（

呼出的气体为二氧化碳CO2二氧化碳具有溶解性一部分气体溶于水二氧化碳不支持燃烧我们老师刚刚教过我也是初三的学生~!

 再问：还有吗？再答： 再问：后面的反思与评价也需要。再答： 再答：好的吗再问：好的。

呵呵,我做过这个了,没做出来,还是去这里找的答案,真郁闷http://www.qiujieda.com/math/9000094,不过这儿答案却是蛮多,哈哈哈

1大于小于正立放大2倒立缩小放大倒立

1.取两个空集气瓶,用玻璃片盖好,这样就收集好两瓶空气了2.将两个空集气瓶装满水,用玻璃片盖住瓶口的一部分,然后慢慢往前推把瓶口全盖住（瓶内不可留有气泡）,玻璃片紧盖住瓶口,然后倒扣在水槽中.用吸管往

D吸入的气体可以支持燃烧、不能使澄清的石灰水变浑浊、不能在玻璃片表面形成水雾呼出的气体不支持燃烧、可以使在澄清的石灰水变浑浊、在玻璃片表面形成明显的水雾

会,在弥漫二手烟的屋子里,内毒素浓度是无烟室内的120多倍.这一发现将使得在封闭的公共场所禁烟的呼吁更有分量.在浓度很高时,内毒素能够在呼吸道内引发严重的发炎反应,从而导致支气管炎和哮喘.原因在于：一

设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素与实验对象的关系,这样的实验叫做对比试验.再问：只要一个呼出气体和一个空气不也能形成对比吗？那么用木条检验时呢，4个都检验吗？再答：都检

澄清的石灰水,呼出气体的石灰水变浑浊,呼出气体中的二氧化碳含量较多带火星的木条,发现呼出气体的火条马上熄灭,呼出气体中二氧化碳含量较多以上两个实验,二氧化碳手打,不知对不

解题思路：根据题型来解答解题过程：　开放探究问题就开放而言，有条件开放、结论开放、解题方法开放、编制问题开放：就探究而言，可归纳为探究条件型、探究结论型、探究结论存在与否型及归纳探究型四种。　　类型一

就是让呼出气体先通过无水硫酸铜,再通过澄清石灰水.做一个实验报告,描述描述现象,称重,跟没呼吸之前的数据作对比,再写点废话,一千字估摸都打不住.

仪器：集气瓶,水槽,导管,玻璃片.试剂：澄清石灰水其他：小木条这是人教版九年级化学的一个探究实验,看课本P15页,主要仪器就在那里了.

★1.如何收集人体吸入和呼出的气体?哪些气体可以用排水法收集?举出三种气体.排水法收集气体时应注意哪些事项及理由?如何判断气体已经收集满?收集好的气体如何选择正放或倒放在实验桌上?除外还必须做什么?★

吸入的空气和呼出的气体相比,前者的氧气含量较高而后者的二氧化碳含量较高.另外,后者的水蒸气含量也较高（这就是我称为“气体”而不叫“空气”的原因.）而且,其温度也不相同.氮气的比例不变.最后,吸入的空气

解题思路：此题考查的呼出二氧化碳和空气中二氧化碳含量的多少，解答时根据二氧化碳能使石灰水变浑浊的性质进行分析解答即可解题过程：1.提出问题:探究呼出二氧化碳和空气中二氧化碳含量的多少2.猜想和假设:呼