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比喻

以比喻起头,以虚衬实,类比的写法；引出“斯是陋室”而立意于“惟吾德馨”.表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质.

对比手法是福和祸作用更突出了赛翁有主见

拟人句,表现了他们很孤独,不被人理解的那种伤心情绪,在这里,突出了他们的奉献精神,也突出了他们在这个城市被人误解的心情

动静结合以游鱼侧面烘托出潭水的清和静

好麻烦哦~

比喻修辞手法化平淡为生动,以便表达更加生动鲜明

运用拟人的手法把水看作人用手将山环抱还运用了夸张的手法用“水"环抱使全诗富有诗意更耐人寻味这是我想的应该还不错要是觉得可以就顶一下吧再问：那这首诗表达了作者怎样的感情？？？再答：表达了诗人远离世俗，从

用了冠科管中管节能灯,往大方面想就是保护地球,往小方面想,就是省电,一支节能灯比白炽灯能节能60%,是白炽灯寿命的很多倍.而且节能灯的显色性和亮度对眼睛而言也是有益的.

排比,反复.

第3段是“春草图”（1）拟人：小草偷偷地从土里钻出来.偷偷写出了小草不期然时悄然而出的情景,表现出作者惊喜的感觉,赋予小草生命.钻写出了小草破土而出的挤劲,表现出小草顽强的生命力.（2）排比：坐着,躺

用比喻的修辞手法,使句子更生动形象

回收再利用,它的金钱作用；嵌入学校围墙,防学生爬墙翘课的作用；仍在马路上扎别人车胎,为修自行车的增加收入的作用；.

拟人再问：有什么作用呢？再答：生动形象的介绍了桂花的颜色再问：谢谢～再答：给我评几分吧

1.比喻,写出了老人历经风霜的样子2.白描、排比,写出了老人坚定的信念3.排比,写出了我对家乡事物记忆的深刻

用了拟人的手法啊,作用是：能更生动,更有气势.富有生机活力的作用我觉得是这样的,你也可以自己想一下,改一下,或许会更好

仅发表下个人见解,手法是拟人,好处就是很形象简洁的说明了黄河的历史悠久.

问得好,学了能教数学再问：那要看你教大学还是中学了。大学拟不学到硕士应该教不了吧，而且我感觉高数没有实际用途啊，除了教数学，你还能给我说说有什么其他用途吗？再答：这个看你以后的发展方向了，现在毕业以后

看它用在哪里了?例如,再问：男女之间的再答：那就是两个人在一起做爱的时候，最后男的射了。。也就代表作爱结束了。给最佳答案吧再问：只是结束了的意思？再答：就是男的很舒服，受不了了，所以就射了再问：哦哦哦

玉佩,首饰的一种,人们用来挂在脖子或腰间的一种玉制配饰品.玉在中国的文明史上有着特殊的地位.《五经通义》说玉“温润而泽,有似于智；锐而不害,有似于仁；抑而不挠,有似于义；有瑕于内必见于外,有似于信；垂