二年级数学教学质量提高计划

我来告诉你吧再答：自己去努力，该写的功课是要写地上课也要认真，课后也要复习就可以啦，小学二年级就是这样的，谢谢评价

结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学生用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用.环保,爱护大自然第二单元表内除法一15

教学中学生的差异是客观存在的.如何面对学习水平参差不齐的学生,促使全体学生获得良好发展,落实素质教育目标,这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出课题.我于2008年下半年起开始尝试分层递进教学,从以下

红星小学杨林一、优化师生关系长期以来,教学一向强调“师道尊严”.在课堂上,教师往往居高而下,采取“教师讲,学生听,”“教师演,学生看”,“教师写,学生抄”的做法,学生处于被动的状态,成了接受知识的“容

一、要耐心细致地疏导,增强学生的信心心细致地疏导,增强学生的信心.首要工作是转变观念,正确对待学习困难的学生,认真分析他们学习困难的原因,有意识地偏爱他们,允许他们在数学学习上有反复,从而激发他们学习

小学数学教学中,练习课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个数学教学的始终,其教学时间占了很大的比重.数学练习是课堂教学的延续和补充,是学生最基本数学活动形式,也是数学教学的重要环节.一堂高效的练习课,能

数学和其他理科的东西一样,主要的是思维的过程而非做题的多寡.所以平时一定要注意总结与反思.首先,不要怕自己提高不上去,我感觉数学其实是很好提的,高考数学题可以说就是那几道,只要你平时能多注意反思总结,

多玩玩锻炼逻辑的小游戏,比如：推箱子,华容道等多和他玩些脑筋急转弯之类的题,锻炼他的理解和应变能力

做练习,上课认真学习

远安县鸣凤镇中心小学一年级组孟文静徐臻玲本学期一年级的三个数学老师努力工作,认真对待教学工作,如何提高本年级数学教学质量是我们三个数学老师思考的一个课题,为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量,三个

教学主要任务要求1.结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学生用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用.2.使学生初步认识乘、除法之间的关系.能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求

数学教学活动,必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上.教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能,

一、创设情境,设疑激趣,把握导入契机　　　　心理学研究表明:精彩的课堂开头,往往给学生带来新奇感,不仅能使学生的思维迅速地由抑制到兴奋,而且还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知识的情境

高二不是高三所以时间不是很紧增加兴趣吸引学生上课多开点玩笑吧其次就是讲了要点马上练习效果很明显我现在也教高二

从低到高排列：教学设备生源师资力量多年的教学让我认识到：无论怎么样水平的学生,只要你教得好,肯定有进步的.

今天接着上次提出的这个主题同大家交流,我将结合工作实践体会重点从教学管理、教研组、教师个人这三个层面来探究提质的途径和方法.一、从教学管理层面,力求从教务处管理层面来寻找提高教学质量的策略.（一）、结

课堂教学是落实素质教育的主渠道,优化课堂教学结构,提高课堂教学质量,使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变,自然是素质教育的重点和发展方向.大班额是教学实施的一大难题,加之新课程的推行,为课

解题思路：理解定理定义，解题过程：上课要保持好的状态，老师布置的作业要完成，整理一个错题本，定期回顾，不会的题弄懂之后要抽时间再做几遍直至真正掌握为止，对定理定义的理解是解题的关键，通过多做题来完善对

让赏识走进语文教学经过几年语文教学工作体验,感到有一条原则较重要,即让赏识走进语文教学,可以提高教学质量,让学生爱学语文.具体从以下几个方面入手:一、教师和学生的关系是平等的在赏识教育中,老师和学生的

一、首先老师要充分的关注每一个学生.二、让学生感受到学数学的兴趣.三、其实加强数学实践,四、最后上课要给学生活跃的课堂氛围