中驴的形象

在祖母去世、父亲失业、家境衰败的情况下,在浦口车站送别时,父亲穿铁道、爬月台,为儿子买橘子时的背影.它既是父亲形象的素描,又是他爱子精神的写照：父亲肥胖而吃力的“形”,慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣

是一位高蹈循世的隐者形象,是道家思想的信徒.具有明哲保身,随遇而安,知天达命,与事推移的处世态度.他不愠不怒,不强人所难心平气和的超然态度.

政府形象指社会公众在了解和经验的基础上,对政府在运行过程中显示的行为特征和精神状况的总体印象和评价.它既是社会公众的主观评价,又是政府客观表现的反映.政府形象是一种特殊的社会资源,它虽然不是实实在在客

祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象.她勤劳、善良、质朴、顽强,但在旧社会她不但不能争得一个做人的起码权利,反而成为一个被践踏、遭迫害、受鄙视而终甚至于被封建礼教和封建迷信所吞噬的人物.　　对于封建礼

遮天蔽日

老人每取得一点胜利都付出了沉重的代价,最后遭到无可挽救的失败.但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利者.因为,他不屈服于命运,无论在怎么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的

少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象

《狼》一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨.途中两狼,缀行甚远.屠惧,投以骨.一狼得骨止,一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至.骨已尽矣.而两狼之并驱如故.屠大窘,恐前后受其敌.顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成

“炉中煤”这一意象,熔物的特性、“我”的气质和时代精神于一炉；写“煤”之燃烧,即抒“我”之激情,亦抒人民之情、时代之情.

朱自清的《背影》中的父亲,再问：额...就是写这篇文章的作业的再答：美国作家马克·汉林（MarkVictorHansen）的《地震中的父与子》的父亲，

我记得是严监生.原文是：“话说严监生临死之时,伸着两个指头,总不肯断气；几个侄儿和些家人都来讧乱着问,有说为两个人的,有说为两件事的,有说为两处田地的,纷纷不一；只管摇头不是.赵氏分开众人,走上前道：

应该是讨人厌的吧

道德形象　　教师的职业形象至少包括以下几个方面：　　一、教师的道德形象――――最基本的形象　　“为人师表”；“身正为范,学高为师”.强调教师的榜样、示范作用.　　乐于奉献,坚持公正是时代对教师职业的基

杜十娘美丽,热情,心地善良,轻财好义.她有心向李甲,爱的是人,不是钱.见他“手头愈短,心头愈热”,足见真情.她聪敏,机智,颇有心机.为赎身,早有准备.她跟鸨母争执时,机敏地抓住鸨母一时气话,达成口头契

勤劳、善良、坚强、执着、诚实、上进奶奶的“张望”就是她的期盼.被人说成是吃过剥削饭的地主,她感到屈辱.她希望有一份名正言顺的工作；她希望通过辛苦劳动,用行动证明自己能够自食其力；她努力识字读报,希望自

文章由外婆做新衣、补旧衣、绣花,到外婆感悟生活、亲近自然、产生灵感,最后写保留外婆的手纹就是保留心灵手巧、勤劳朴实、热爱生活的美德.

老虎：小心谨慎,善于观察,机智勇敢驴：徒有其表,虚张声势,外强中干

明确：虎的心理变化：以为神——莫相知——以为且噬己也——觉无异能者——终不敢搏——技止此耳虎的形象：小心谨慎,本领大驴的形象：明确：庞然大物：形容体积大而笨重的东西,后多用来形容表面强大而实际上很虚弱

一、虎的形象分析：本文中的虎小心谨慎,本领大.敢于斗争,善于斗争,面对突如其来的敌人不贸然斗争,进攻前深入调查探究底细,掌握了敌人的详细资料时,再攻其要害.对它自己不了解的事物,不盲目出击,有了初步了

这首诗同样表现了一种清静安详的境界.前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中,一边弹着琴弦,一边又发出长长的啸声.其实,不论“弹琴”还是“长啸”,都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质,而这却是不容易