与象共舞的第四段请用符号将本段分为两层.-搜答案-灵鹊做题网

有业之必要

第一层次：“茅盾故乡乌镇”至“鲜明的对照”桥的“大弧线”或“直线”与芦苇的“密密”“密不透风”形成“鲜明的对照”,线条对比构成美.第二层次：“早春天气”至“一篇史诗似的满足”石桥的刚与柳枝的柔、苍茫水

伙涉为王

用举例论证法.列举达尔文、诺贝尔、华罗庚、苏步青等科学家的例子,有力地证明了“读书的眼界,自然还取决于读书的宽度”的观点.再问：论证思路。。。不是论证方法再答：眼界，也决定了读书人读书的方式方法和兴趣

果断是C.因为"桥在不同环境中有着多种多样的形式作用"是全文的中心句,下边的文章围绕着这句话展开叙述.LZ你相信我吧!我也是八年级生!

行船的速度极快,来往的船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱.不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去.遇到极窄的地方,他总能平稳的穿过,而且速度非常快,还能作急转弯.

都是迁客骚人的情绪一个是以物喜一个是以己悲因没有“古仁人”之心而触景伤情!

第三段,春和景明波澜不惊,一派安宁祥和,登高凭栏自然是神清气爽,心旷神怡.从天气至景色的描述,都可以看出作者抒发自己意气风发、向上的感情.第四段,淫雨霏霏连月不开,波涛汹涌,相对应的心情低落,难觅知音

当然不可以,要符合时间顺序啊,第二段写的是刚睡觉的时候,第四段写的着火,颠倒了不符合时间顺序

解题思路：认真读文章，把握文章主题，勤于动脑思考，祝你进步。解题过程：写树的浓密,表现环境的幽静,突出“听泉”的特点.最终答案：写树的浓密,表现环境的幽静,突出“听泉”的特点.

承上启下

因为物候学是利用活的生物,可以反应湿度、温度等多个方面的数据,像温度计、湿度计只能得到一个方面的数据.再问：谢谢就是晚了点

多少都有,就是怕误人子弟.口技节选自《虞初新志·秋声诗自序》（北京文学古籍刊行社1954年版）.《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说.林嗣环,字铁崖,福建晋江人,清代顺治年间进士.●课文评点京中有善口

读书与捡宝石第三,第四自然段的意思是什么要有目的,有计划地读书面对浩瀚的书海,如果读书没有目的和计划,将会无所适从.中学生第四类像

段中表示顺序的词：高,周,形,外,顶覆,内,顶说明顺序是按照由整体到局部,有外及里的顺序

忽一人大呼：“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠.中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声./凡所应有,无所不有

一层是说,中华民族现在正逢崎岖险阻,它让奋斗者有机会领略奇绝壮绝的景致,“感到一种壮美的趣味”；另一层是说,这种“壮美的趣味”,“没有雄健的精神是不能够感觉到的”.在这里,把艰难的国运与雄健的精神联系

有五种1、记叙2、说明3、议论4、描写5、抒情(1)叙述.叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代.(2)描写.描写是把描

第三段写唐雎与秦王的较量,既写了唐雎的言行,也写了秦王的言行,而第四段只写了秦王的言行.

小朋友是小学生吧,会问自然段之间的关系……当然是承上启下了.另,问问题的时候最好把出处写清楚一点,比如什么书,第几册,几几年版的,文章的作者,或至少把链接发出来也行啊（如果互联网上有的话）