上于盆而养之 活用

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/14 04:58:46
上于盆而养之 活用
后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉的传是什么活用

名次活用做动词!楼主要厚道.觉得可以就点采纳吧!再问:流传下来的文字不行吗再答:不是!。这里的用法就是那样!再问:可是书上是这么写的再答:那就以书为准吧!考试用的

河曲智叟笑而止之曰 中哪个字是词类活用?是哪种词类活用

应该是“笑”吧,它是“讥笑,嘲笑”的意思,属于状语前置吧.仅供参考!

寡人之于国也 词类活用 古今异义 特殊句式

简析:  全文可分为三个部分.  第一部分(第一段),写梁惠王为自己“尽心于国”,而“民不多加”提出疑问.  第二部分(“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”),依据梁惠王有通过政治手段使“民加多”的

《六国论》“下而从六国破亡之故事.”一句中“下”是什么词类活用?

LS的,绝对不正确.不要误人子弟名作动自取下策的意思

“昔齐人有欲金者,清旦衣冠而之市”中词类活用现象

指的是衣冠二字.衣冠本意是衣服,帽子.是名词,这个明白吧?这里怎么解释呢?是说穿着衣服,戴着帽子.就是动词了衣冠后面那个而就是介词.这样,衣冠就从名词变成了动词的词性.

蒲松龄的《促织》中,“上于盆而养之”的“上”是什么意思?

上于盆而养之,蟹白栗黄,备极护爱,留待限期,以塞官责.这句话的意思是:装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它,爱护得周到极了,只等到了期限,拿它送到县里去缴差.好不容易才找到这句

高一语文的词类活用题1.吾从而师之2.渔人甚异之3.小学而大遗4.而耻学于师5.旗下圣人也亦远矣

1师:以.为师2异:以.为异3(.好像没活用唉)遗:使.遗漏4耻:以.为耻5下:在.下面

找出活用词组并解释但微颔之人恒过神弗福也意将遂入以攻其后也在宋城上而侍楚寇也然得而腊之以为饵黄梅时节家家雨日扳仲永环谒于

人恒过没有神弗福也福,形容词用作动词意将遂入以攻其后也隧,名词用作动词在宋城上而侍楚寇也无然得而腊之以为饵腊,名词用作动词黄梅时节家家雨无日扳仲永环谒于邑人日,名词作状语有好事者船载以入船,名词作状语

万钟则不辨礼义而受之 中的 礼仪 是否名词活用动词?

这句话的翻译是“面对高官厚禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受它”.应该可以看出,“礼义”应该译作“合乎礼义”,名词活用为动词.

文言文词类活用分析襟三江而带五湖(襟)层峦耸翠,上出重霄(上)雁阵惊寒(惊)四美具(美)谁悲失路人(悲)窜梁鸿于海曲(窜

、使动用法(1)动词的使动用法①动词的使动用法主要集中在不及物动词上.A.焉用亡郑以陪邻?B.项伯杀人,臣活之.C.广故数言欲亡,忿恚尉.[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词,都不能

烛之武退秦师中夜缒而出中的夜怎样词类活用

这里的夜是名词作状语,解释为在夜晚的时候

“后世之谬其传而莫能名者”中“传”的词类活用是什么?

动词活用成名词.流传活用成它流传的文字.

箕畚运于渤海之尾中的箕畚的词类活用是什么?

箕畚:用箕畚(名词作状语)

则群聚而笑之的群字时活用么?怎么翻译?在线等,thanks

聚集;会合,联合再问:群,聚两个字解释一样???群是活用么?再答:是的,在群的百度百科里面,“群”有聚集;会合,联合的意思,例句是  群聚而笑。——唐·韩愈《师说》,你可以自己百度看一下的。

"法令出一""别黑白而定一尊""天下之事无大小皆决于上"分别是什么意思?

法令出一天下之事无大小皆决于上应该说的是秦吧秦始皇制订了秦律然后自己亲自批阅奏章

愚公移山 里的通假字加解释 多义词而其之且于加解释 此类活用加解释 特殊句式加解释

太行山——在山西高原和河北平原之间.  王屋山——在山西阳城、垣曲与河南济源之间.  仞——古代长度单位,以七尺或八尺为一仞  冀州——古地名,包括现在河北省,山西省,河南省黄河以北,辽宁省辽河以西的

箕畚运于渤海之尾中的词类活用是什么?

“箕畚”活用,名词用作动词,意为“用箕畚”.

君将哀而生之乎.乡邻之生日蹙.中词类活用

“君将哀而生之乎”的生是使动用法,使之活下去.整句意思是:您要哀怜我,让我活下去吗?“而乡邻之生日蹙”的日是名词作状语,翻译成“一天比一天”整句意思是:乡邻们的生活一天比一天窘迫.出自柳宗元《捕蛇者说

8年级上语文"之""于""而""以"的分类解释及对应的例子

之1.用作代词可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为“他”(他们)、“它”(它们).例:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰:“天下无马!”(《马说》)2.用作助词(一